Նախադպրոցական տարիքից սկսելը մեծ իրադարձություն է երեխայի կյանքում, և իրադարձությունը հատուկ միջոցառումներով նշելը կարևոր է: Անկախ նրանից՝ դուք դասարանի ուսուցիչ եք, երեխայի խնամքի մատակարար կամ ծնող, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կան բազմաթիվ հիանալի գործողություններ, որոնք կարող եք փորձել ուսուցման առաջին օրերին և շաբաթներին:
Սոցիալական հմտությունները խթանող գործունեություն
Նախադպրոցական տարիները ժամանակն է խաղալու, ընկերներ ձեռք բերելու, սովորելու, թե ինչպես հերթով վերցնել, կիսվել, ներդաշնակվել ուրիշների զգացմունքներով և գիտակցել, որ դպրոցը հաճելի և հետաքրքիր վայր է:Այս աշխատանքները կարող են իրականացվել բացման դպրոցական օրերին և ամբողջ տարվա ընթացքում: Նրանք նպատակ ունեն օգնել փոքրիկներին իրենց նոր միջավայրում մարդկանց հետ իրենց հարմարավետ և ապահով զգալ։
Գտիր այդ զգացողությունը
Նախադպրոցականները սկսում են սովորել կարեկցանքի հիմունքները՝ նույնացնելով իրենց սեփական և ուրիշների զգացմունքները: Նախադպրոցական տարիքի առաջին օրերին և շաբաթներին խոսեք երեխաների հետ ընդհանուր զգացմունքների մասին, ինչպիսիք են ուրախությունը, հուզվածը, վախը և զայրույթը: Գտեք այդ զգացումը խաղում երեխաները սովորում են շոշափելի կերպով ճանաչել և ճանաչել զգացմունքները։
Նյութեր
- Շինարարական թղթե դեմքերի մեծ կտրվածքներ։ Մի դեմքը պետք է ունենա լայն ժպիտ, մյուսը՝ արցունքներով և խոժոռված, երրորդ դեմքը՝ հուզմունք, չորրորդ դեմքը՝ զայրույթ, իսկ հինգերորդ դեմքը՝ վախ։
- Մեծ տարածություն՝ դեմքերը հատակին դնելու և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ դեմքերին մոտ նստելու համար:
Հրահանգներ
- Նորաձևության մեծ դեմքեր (բացատրված է նյութերի բաժնում) ստվարաթուղթ, մեծ շինանյութ և/կամ ստվարաթղթե և սև մարկեր:
- Դեմքերը դրեք հատակին, որպեսզի երեխաները տեսնեն։
- Քննարկեք, թե ինչ զգացողություն է ցույց տալիս յուրաքանչյուր դեմք։
- Ուսուցիչը պարզ սցենար է տալիս. Երեխաները հերթով պարզում են այն զգացողությունը, որ կարող էին ունենալ, եթե լինեին սցենարի մեջ՝ կանգնելով կտրված դեմքի վրա: Սցենարները կարող են ներառել այնպիսի դեպքեր, ինչպիսիք են.
- Ընկնում ես ու քերում ծնկդ. Ինչպե՞ս ես քեզ զգում։
- Մայրիկը տուն պաղպաղակ է բերում. Ինչպե՞ս ես քեզ զգում։
- Դպրոցական առաջին օրն է. Ինչպե՞ս ես քեզ զգում։
- Դպրոցում ծանոթանում եք նոր ընկերոջ հետ։ Ինչպե՞ս ես քեզ զգում։
- Երեխաները կարող են (և պետք է) տարբեր զգացողություններ ունենան սցենարների վերաբերյալ: Քննարկեք, թե ինչպես մարդիկ կարող են շատ տարբեր զգացմունքներ ունենալ, և ինչպես է դա նորմալ:
Ընդլայնման գործունեություն
- Կարդացեք գիրք, որն օգնում է երեխաներին սովորեցնել իրենց զգացմունքները:
- Ամեն օր երեխաների հետ ջերմության ստուգում կատարեք: Յուրաքանչյուր ուսանողի նստատեղի վրա լամինացված թուղթ դրեք նույն ժպտացող դեմքերով, որոնք օգտագործվել են խաղի մեջ: Երբ նրանք հասնում են, նրանք չոր ջնջիչով շրջում են այն դեմքը, որը համապատասխանում է այդ օրվա իրենց զգացողություններին, կամ պարզապես կարող են փոքրիկ առարկա դնել դեմքի վրա, որը համապատասխանում է իրենց զգացողություններին։
Միասին աշտարակ
Ուրիշ մարդկանց հետ աշխատել սովորելը էական հմտություն է, որի վրա նախադպրոցականները պետք է աշխատեն իրենց նախադպրոցական տարիների ընթացքում: Այս հմտության վրա կարելի է աշխատել հենց դարպասից դուրս՝ նախադպրոցական տարիքի առաջիկա օրերին և շաբաթներին: Թեև այս գործունեության նպատակն է միասին աշխատել՝ նկարից աշտարակ ստեղծելու համար, այն նաև հիանալի վարժություն է շարժիչ հմտությունների և օրինակելի պրակտիկայի համար:
Նյութեր
- Լամինացված քարտեր, որոնք ցույց են տալիս տարբեր բլոկային աշտարակներ
- Բլոկների կույտ, որոնք ուսանողները կարող են օգտագործել բացիկի վրա տեսած աշտարակները վերստեղծելու համար
- Հարթ տարածություն աշտարակները կառուցելու համար
Հրահանգներ
- Նախադպրոցականներին բաժանել զույգերի. Սովորողներից յուրաքանչյուրը ստանում է մի քանի լամինացված բացիկներ, որոնց վրա պատկերված են բլոկների աշտարակներ, ինչպես նաև բլոկների կույտ:
- Զույգերը պետք է թիմերով աշխատեն՝ կառուցելու այն աշտարակը, որը նրանք տեսնում են քարտերի վրա: Աշտարակները կարող են տատանվել միևնույն ձևի և չափի երկու-երեք բլոկների պարզ կույտերից մինչև ավելի բարդ աշտարակներ, որոնք օգտագործում են ավելի շատ բլոկներ և տարբեր ձևի բլոկներ:
Extension Activity
Օգտագործեք նյութերը տարվա ընթացքում կենտրոնական գործունեության մեջ: Երեխաները Together Tower կենտրոնում կարող են աշխատել շարժիչ հմտությունների, ձևերի տարբերակման, նույնականացման և թիմային աշխատանքի հմտությունների վրա:
Գրագիտության վրա հիմնված Վերադարձ դեպի դպրոց
Նախադպրոցականը մի վայր է, որտեղ երեխաները սկսում են զարգացնել նախագրագիտության հմտությունները և սկսում են վայելել պատմություններն ու գրականությունը: Այս միջոցառումները գրագիտության վրա հիմնված և կատարյալ գործողություններ են, որոնք կարող են ներառվել դպրոցական սկզբնական օրերում:
Chicka Chicka Boom Boom Letter Climb
Chicka Chicka Boom Boom-ը հայտնի այբուբենագիրք է, որն իդեալական է այս տարիքի երեխաների համար: Ընթերցումը զվարճալի է, որը հեշտ է և գրավիչ փոքր երեխաների համար: Պատմությունը մեծ շեշտ է դնում տառերի նույնականացման վրա, որը կարևոր հմտություն է, որը նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է սովորեն, երբ նրանք դառնում են զարգացող ընթերցողներ: Գործողությունը կարևորում է երեխայի անվան տառը՝ որպես տառերի նույնականացման հմտությունների սկիզբ:
Նյութեր
- Գիրքը Chicka Chicka Boom Boom
- Յուրաքանչյուր երեխայի համար կոկոսի ծառ պատկերող թերթիկ
- Անվանաքարտ յուրաքանչյուր երեխայի համար
- Այբուբենի տառերի կպչուն էջ կամ այբուբենի տառերի էջ յուրաքանչյուր երեխայի համար
Հրահանգներ
- Կարդացեք գիրքը որպես ամբողջ խումբ։
- Անուն քարտեր փոխանցեք երեխաներին.
- Փոխանցեք կոկոսի ծառի էջը երեխաներին։
- Խնդրեք երեխաներին գունավորել իրենց կոկոսի ծառերը։
- Փոխանցեք կպչուն թղթեր կամ տառեր: Եթե օգտագործում եք տառերի թերթիկներ, ասեք երեխաներին գունավորել իրենց անվան տառերը և կտրել դրանք:
- Երեխաները կպցնում են իրենց անվան տառերը կոկոսի ծառի վրա։
Extension Activity
Մտածեք օգտագործել ե՛ւ կպչուն թերթիկները, և՛ կտրված տառերը: Նուրբ շարժիչ հմտություններով զիջող երեխաները կարող են ավելի հեշտությամբ հեռացնել կպչուն պիտակները, իսկ ուժեղ շարժիչ հմտություններ ունեցող երեխաները կարող են գունավորել իրենց անվան տառերը և կտրել դրանք:
Finger Paint Names
Նախադպրոցականները սիրում են նկարել, հատկապես, երբ դա վերաբերում է նրանց փոքրիկ ձեռքերին: Այս գործունեությունը ներառում է ներկ, նուրբ շարժիչ հմտություններ, ստեղծագործական և գույների մեծ քանակություն, ինչպես նաև հիմնական տառերի նույնականացման հմտություններ:
Նյութեր
- Մեծ սպիտակ թուղթ
- Մատների ներկեր
- Անուն քարտեր
Հրահանգներ
- Մեծ թղթի վրա մատիտով թեթև գրեք երեխաների անունները։
- Մատների ներկերն ու թաց անձեռոցիկները փոխանցեք յուրաքանչյուր երեխայի։
- Յուրաքանչյուր երեխայի փոխանցեք անունների քարտեր, որպեսզի նրանք կարողանան տեսնել իրենց անունները ինչպես սպիտակ թղթի վրա, այնպես էլ իրենց անվանական քարտի վրա: Սա օգնում է անունների և տառերի նույնականացման հմտություններին:
- Ցույց տալ, որ մատը թաթախել ներկի մեջ և թղթի սպիտակ թերթիկների վրա գրված անունների տողերը ներկով կետավորել։
- Թույլ տվեք երեխաներին մատների ներկով հետագծել իրենց անունները կամ կետավորել:
- Թույլ տվեք ներկը չորանա և պատրաստի արտադրանքը կախեք ձեր դասարանում։
Ընդլայնման գործունեություն
Եթե ունեք սովորողներ, ովքեր հեշտությամբ կարող են կատարել այս աշխատանքը, ընդլայնեք այն՝ աշխատելով նաև ազգանունների կամ պարզ բաղաձայն-ձայնավոր-բաղաձայն բառերի վրա:
Վերադարձ դպրոց գործողություններ՝ կենտրոնացած մաթեմատիկայի շուրջ
Ձեր երեխան դեռ պատրաստ չէ կոտորակներին և բազմապատկմանը, բայց նա հաստատ կարող է հաղթահարել հիմնական մաթեմատիկական հմտությունները, ինչպիսիք են հաշվելը, տեսակավորումը և օրինաչափությունները:
Օրացույց Մաթեմատիկա
Դասասենյակի օրացույցի օգտագործումը մաթեմատիկակենտրոն զբաղմունք է նախադպրոցական և տարրական դպրոցների երեխաների համար: Օրացույցները կարող են օգտագործվել մաթեմատիկական և գործնական կյանքի հմտությունների գործունեության լայն շրջանակի համար:
- Օրերի հաշվում - Ամեն օր վերանայեք օրացույցը: Տեղադրեք «x» յուրաքանչյուր օրացուցային օրը, երբ երեխաները դպրոցում են եղել:Միասին հաշվեք օրերը՝ սկսած 1-ից: Երեխաները կարող են հաշվել միայն մինչև երեքը, հինգը կամ 10-ը, սակայն ամեն օր հաշված թվերը լսելը հիանալի միջոց է, որպեսզի նրանք սկսեն սովորել ավելի բարձր հաշվել:
- Շաբաթվա օրեր - Օգտագործեք օրացույցը՝ շաբաթվա օրերը երգի կամ ձեռքի շարժումների միջոցով ներկայացնելու համար:
Pattern Play
Փոքր երեխաները սկսում են վաղաժամ ըմբռնել օրինաչափությունների գաղափարը: Ներկայացրե՛ք զարդանախշերը՝ օգտագործելով գունավոր մանիպուլյատիվներ:
- Տեսակավորել իրերը ըստ գույնի: Կապույտ արջերին դրեք կապույտ դույլի մեջ, կարմիր արջերին՝ կարմիր դույլի մեջ և այլն։
- Հետևեք օրինաչափությանը - Երեխաների հետ փոքր խմբերում միասին ստեղծեք պարզ A-B նախշ: Մեծ խմբերը կարող են վախեցնել, քանի դեռ երեխաները չեն վարժվել շրջակա միջավայրի նոր մարդկանց, այնպես որ փորձեք օգտագործել փոքր խմբերը դպրոցական օրվա սկզբնական որոշ միջոցառումների համար: Օգտագործեք մանիպուլյատիվներ՝ կարմիր, կանաչ, կարմիր, կանաչ նախշեր պատրաստելու համար և տեսեք՝ արդյոք երեխաները կարող են գուշակել հաջորդ գույնը:Դրա ընդլայնումը կլինի A-B-B նախշը (կարմիր, կանաչ, կանաչ) կամ մանիպուլյատների երեք գույներով նախշ պատրաստելը, ոչ միայն երկու գույն:
Շեյփ գործողություններ
Պարզ ձևերը հաճախ են ներմուծվում նախադպրոցական տարիքում: Նախադպրոցական տարիքի առաջին շաբաթների ընթացքում որոշ ձևի գործողություններ կատարեք:
- Shape Seat - Օգտագործեք գունավոր դիմակավոր ժապավեն՝ հատակին շրջաններ, եռանկյուններ, ուղղանկյուններ և քառակուսիներ ստեղծելու համար: Խնդրեք ուսանողներին նստել կանաչ եռանկյունու կամ կարմիր շրջանակի մեջ, երբ գալիս են ամբողջ խումբ: Երեխաները սովորում են ճանաչել և՛ գույները, և՛ ձևերը այս պարզ հրահանգի միջոցով:
- Shape Partners - Օգտագործեք ձևեր՝ օգնելու ուսանողներին ճանաչել միմյանց և սովորել հիմնական ձևերը: Յուրաքանչյուր երեխա ստանում է բացիկ, որի վրա գունավոր պատկեր է: Նրանք այնուհետև պետք է «որսալ» իրենց ձևավոր զուգընկերոջ համար: Ըստ էության, նրանք գտնում են մյուս երեխային նույն գույնի ձևով, ինչ իրենք ունեն:Երբ զուգընկերները զուգակցվում են, նրանց առաջադրանք տվեք միասին անել, օրինակ՝ նկարազարդ գրքույկ նայել կամ գլուխկոտրուկ անել: Քանի որ երեխաները ինքնուրույն են ձգտում գտնել իրենց զուգընկերոջը, այս գործողությունը լավագույնս կարող է իրականացվել նախադպրոցական տարիքի կամ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ:
Խանդավառություն սերմանել նախադպրոցական տարիքի երեխաների մեջ
Անկախ նրանից, թե որ գաղափարներն եք ընտրում օգտագործելու համար, դպրոց վերադառնալու ակտիվ տոնակատարությունը կօգնի ամենափոքր աշակերտների մեջ ոգևորություն սերմանել: Նախադպրոցականներին դուր կգա նոր գործողություններ, արհեստներ և խաղեր փորձելու ոգևորությունը, որոնք ուղղված են իրենց կյանքի այս կարևոր ժամանակահատվածում հիմնական հմտությունների զարգացմանը:
