National Capital լեզուների ռեսուրսների կենտրոնը բացատրում է, որ արդյունավետ լսելը ներառում է խոսակցական բառերը ըմբռնելու և անտեղի տեղեկատվությունը առանձնացնելու կարողությունը: Լսելը ակտիվ գործընթաց է, որն մարդիկ օգտագործում են ամեն օր, և այդ հմտությունները սովորեցնելը կօգնի ուսանողներին նախապատրաստվել դպրոցից դուրս կյանքին: Այս հինգ գործողությունները տոգորված են զվարճանքով և մոտիվացիայով՝ խրախուսելու մասնակցությունը:
Թակ, Թակ. Ո՞վ է այնտեղ:
Այս դասի ընթացքում ուսանողներին կառաջարկվի ճանաչել դասընկերների ձայները: Հիանալի է, որ այս գործունեության համար անհրաժեշտ է միայն թուղթ և մատիտ:
Հրահանգներ
- Թող աշակերտները հանեն թուղթ և գրիչ կամ մատիտ: Խնդրեք ուսանողներին համարակալել իրենց թուղթը մինչև 10:
- Ընտրեք երեք ուսանողի, ովքեր կգան դասարանի առջև: Այնուհետև բոլոր մյուս ուսանողները պետք է փակ աչքերով գլուխները դնեն սեղանի վրա:
- Մատների օգնությամբ ընտրված ուսանողներից մեկին ասեք, որ նա առաջինն է, իսկ մյուս ընտրված ուսանողին, որ նա երկրորդն է:
- Առաջին ընտրված ուսանողը այնուհետև կասի «Թակի՛ր, թակի՛ր», իսկ երկրորդը կպատասխանի «Ո՞վ է այնտեղ»:
- Ուղարկեք ընտրված ուսանողներին ետ իրենց տեղերը, այնուհետև դասարանի մնացածներին ուղղեք բացել իրենց աչքերը և գրի առնել յուրաքանչյուր արտահայտություն ասող ուսանողի անունը:
- Շարունակեք խաղալ այս ձևով, քանի դեռ բոլոր աշակերտները չեն հրավիրվել առաջ և 10 տուր խաղացվի:
- Վերջում ամենաճիշտ պատասխան տվող աշակերտը հաղթող է։
Ավելացված դժվարության համար թույլ տվեք ուսանողներին քողարկել իրենց ձայնը: Մեկ այլ զվարճալի փոփոխություն կարող է լինել բանախոսներին հրահանգելն իրենց արտահայտություններն ասելիս կատարել հայտնի անձի կերպարանք: Գուշակող ուսանողները ոչ միայն պետք է ճանաչեն խոսող դասընկերոջը, այլև հայտնի անձին, ում իրենք նմանեցնում են:
Բառերի քանակ
Երեխաներին տեսահոլովակներ, հյուրերի ներկայացումներ կամ դասընկերների ելույթներ ակտիվորեն լսելու ստիպելու հիանալի միջոց է ներառել հիմնաբառերի հաշվման մարտահրավերը: Այս գործունեությունը կարող է փոփոխվել՝ ներառելով լրատվամիջոցներ՝ օգտագործելով հայտնի երգեր կամ զվարճալի, կրթական մուլտֆիլմեր:
Պատրաստումներ
- Ընտրեք տեղեկատվության ներկայացման ձևաչափը (դասախոսություն, տեսանյութ և այլն):
- Ընտրեք երեք-չորս հիմնաբառ և հաշվեք, թե քանի անգամ են դրանք հայտնվում ներկայացման մեջ։ Գրեք յուրաքանչյուր հիմնաբառ մի քանի ինդեքսի քարտերի վրա:
Հրահանգներ
- Յուրաքանչյուր ուսանողի տվեք քարտ կամ թերթիկ, որտեղ նշված է հիմնաբառը: Բազմաթիվ ուսանողներ կունենան նույն բանալի բառը:
- Հանձնարարեք ուսանողներին լսել այս հիմնաբառը և նշել, թե քանի անգամ են նրանք լսում բառը:
- Գործողության վերջում խնդրեք բոլոր ուսանողներին նույն բանալի բառով ստեղծել խումբ: Եթե նրանք ունեն տարբեր պատասխաններ, ուսանողները պետք է փորձեն համոզել ամբողջ խմբին, որ իրենց պատասխանը ճիշտ է:
- Յուրաքանչյուր խումբ պետք է կոնսենսուս կազմի և վերջնական պատասխան ներկայացնի։ Հաղթում է ճիշտ պատասխան տված խումբը (խմբերը):
Վերջին խոսք
Բազմ առաջադրանքը արդյունավետ ունկնդրման էական տարր է: Ընդհանուր իմպրովիզացիոն գործունեության նման՝ այս խաղը ուսանողներին ստիպում է լսել դասընկերներին՝ միաժամանակ պատրաստելով համապատասխան հայտարարություն նրանց գլխում: Փոքր կամ մեծ խմբերը հեշտությամբ կարող են խաղալ «Վերջին խոսքը»:
Պատրաստում
Ընտրեք այնպիսի թեմա, ինչպիսին է ջունգլիներում, նախապատմական կյանքը, SpongeBob SquarePants-ի դրվագը կամ Ջասթին Բիբերի նոր երգը:
Հրահանգներ
- Ընտրեք պատվերը՝ բաժանելով համարներ կամ ձեր պատվերը հիմնեք նստատեղերի դասավորության վրա։
- Առաջին խաղացողը պետք է քայլի դեպի սենյակի առջև և ասի մեկ նախադասություն, որը վերաբերում է ընտրված թեմային:
- Հաջորդ խաղացողը պետք է անմիջապես քայլի սենյակի առջև և ասի մեկ նախադասություն, որը սկսվում է վերջին բառով, որն ասաց խաղացողը անմիջապես իրենցից առաջ:
- Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր աշակերտները հերթ ունենան: Եթե աշակերտը տասը վայրկյանի ընթացքում չի կարողանում համապատասխան նախադասություն հորինել, նա խաղից դուրս է։
- Խաղը շարունակվում է այս ձևով, մինչև մնա միայն մեկ աշակերտ, և նա կլինի հաղթողը։
Ձայնաշար
Օգտագործելով առօրյա իրեր՝ ուսուցիչները կարող են թաքնված հնչյուններ ներառել ցանկացած դասի մեջ: Ուսանողներին կառաջարկվի լսել, նկարել և կրկնել մի շարք ընդհանուր հնչյուններ: Հայեցակարգը կարող է պարզ թվալ, բայց ուսանողները կզարմանան, թե որքանով են նրանք սովորաբար դուրս գալիս:
Պատրաստում
- Մեր առօրյա առարկաներ, ինչպիսիք են կարիչ, գիրք, թուղթ կամ նմանատիպ այլ բան:
- Անպայման ձեռքի տակ ունեցեք տարբեր իրեր, որոնցով աղմկելու համար: Օգտակար կլինի պլանավորել մի շարք հնչյուններ, որոնք պետք է հնչեն դասի ընթացքում: Օրինակ՝ շարքը կարող է ներառել գրասեղանին գիրք խփելը, ոտքդ հարվածելը, ձեռքերիդ ծափ տալը, թղթերը կեռելը, սուլելը և ստեղնաշարի ստեղները սեղմելը:
Հրահանգներ
- Հանձնարարեք ուսանողներին լսել միայն ուսուցչի հնչյունները դասի կամ դասաժամի ընթացքում։
- Ամեն անգամ, երբ աշակերտը լսում է նոր ձայն, նա պետք է նկարի այն իրը, որը ձայն է տվել։
- Դասի վերջում յուրաքանչյուր ուսանողի հնարավորություն տվեք հավաքել իր նկարած բոլոր իրերը և հերթականությամբ վերստեղծել հնչյունների շարքը:
- Հաղթում են հնչյունների ճիշտ շարքով սովորող(ներ)ը։
Banana Split
Ընդունում է Screaming Viking խաղը, աշակերտները պետք է լսեն ուղղությունները քաոսային միջավայրում և հետևեն այդ ուղղություններին: Այս ակտիվ խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է մարզասրահ կամ մեծ բաց տարածք։
Հրահանգներ
- Բոլոր խաղացողները կվազեն սենյակում այնպես, ինչպես կվազեին, եթե պիտակ խաղային:
- Երբ ուսուցիչը բղավում է հրամաններից մեկը, յուրաքանչյուր աշակերտ պետք է ճիշտ դիրք ընդունի, մինչև ուսուցիչը հաշվի մինչև տասը:
- Հրամաններն ու գործողություններն են.
- «Պաղպաղակ». խաղացողները պետք է ձեռքերը հրեն իրենց մարմնի առջև այնպես, ասես հսկայական գդալներ պաղպաղակ են հավաքում
- «Բանան» - խաղացողները սկսում են ձեռքերը միասին գլխից վերև եռանկյունաձև ձևով, այնուհետև մի ձեռքով ցած են հանում
- «Cherry» - խաղացողները պտտվում են գնդակի մեջ հատակին` մի ձեռքը գլխից վեր երկարած
- «Banana Split» - երեք խաղացողներ պետք է միանան իրար և, կանգնելով միմյանց կողքին, յուրաքանչյուրը վերցնի երեք անհատական դերերից մեկը (մեկ շերեփ, մեկ մաքրվող բանան և մեկ բալ)
- Եթե ուսանողը սխալ դիրք է ընտրել կամ խումբը չի կարողանում ձևավորել Banana Split, այդ խաղացողները դուրս են մնում խաղից:
- Վերջին խաղացողը կամ կանգնած եռյակը հաղթում է խաղը։
Պարզ լսողական գործունեություն
Կան բազմաթիվ գործողություններ, որոնք կենտրոնանում են լսելու տարբեր ասպեկտների վրա: Այս գործողությունները քիչ նախապատրաստություն են պահանջում և կարող են կատարվել, երբ դուք ունեք արագ հինգից տաս րոպե ընդմիջում:
-
Աղջիկները շշնջում են Հեռախոս:Դասական խաղ, որտեղ ուսանողները տող են կազմում, և յուրաքանչյուր մարդ շշնջում է հաղորդագրություն հաջորդին, մինչև վերջին մարդը բարձրաձայն չի ասում հաղորդագրությունը: Նպատակն այն է, որ առաջինն ու վերջինն ասեն ճիշտ նույն հաղորդագրությունը, բայց այն հաճախ վերաձևակերպվում է։
- Հետևեք հրահանգներին. Այս գործողությունը կարելի է կատարել զույգերով կամ մեծ խմբով: Մեկը կարճ, պարզ հրահանգներ է տալիս, իսկ մյուսը (մյուսները) պետք է նկարեն իրենց լսած ուղղությունների համաձայն:
- Սիմոնն ասում է. Չնայած սա սովորաբար փոքր երեխաների խաղ է, այն կարելի է հարմարեցնել ավելի մեծ երեխաներին՝ ներառելով ավելի բարդ կամ հիմար հրահանգներ: Օրինակ՝ «Սիմոնը բազմիցս ասում է, որ հարևանիդ հինգը բարձր է»:
- Կույր խոչընդոտի դասընթաց. Մեկ ուսանող ունի աչքերը կապած և պետք է հետևի զուգընկերոջ ցուցումներին՝ խոչընդոտներով անցնելու համար:
- Հետևեք Առաջնորդին՝ Կապեք մեկ մարդու աչքերը: Թող մյուս ուսանողները շարվեն: Աչքերը կապած անձը պետք է ցուցումներ տա, մյուսները պետք է հետևեն դրանց։
- Copycat Rhythm: Երեխաները պետք է լսեն ռիթմը, որը ծափահարում է կամ դուրս հանում, այնուհետև այն կատարյալ կրկնում է: Այս խաղը տարիքին համապատասխան դարձնելու համար օգտագործեք բարդ նախշեր կամ յուրահատուկ գործիքներ։
- Կանգնեք/Նստեք՝ Հանձնարարեք ուսանողներին ոտքի կանգնել կամ նստել, ինչն էլ որ հակառակ է նրանց ներկայիս դիրքին, ամեն անգամ, երբ նրանք լսում են կոնկրետ բառ, արտահայտություն կամ հնչել պատրաստված դասի կամ ելույթի ժամանակ։
Ակտիվ լսում
Իսկական լսելը ներառում է ականջների, մտքի և սրտի բացում: Մարդկանց մեծամասնությունը խնդիր չունի լսելու, թե ինչ են ասում ուրիշները, բայց լսելը ձեռք բերված հմտություն է: Զվարճալի, գրավիչ գործողությունները կարող են օգնել միջին դպրոցի աշակերտներին մոտիվացնել սովորելու, թե ինչ է նշանակում լսել:
